来源：成都市双流区协和幼儿园
为了更好落实幼小衔接工作，2023年3月23日，成都市双流区协和幼儿园与双流区协和实验小学开展了主题为“幼小协同育花开 课例观摩巧衔接”的联合教研活动，通过双向课堂展示活动，加强幼儿园与小学教师之间的沟通交流，减缓双方在课程、教学、班级管理等方面的坡度，从而促进幼儿顺利过渡。
本次活动由协和幼儿园保教办牵头，协和实验小学教务主任黄军、一年级数学老师谭曾怡、蒋孟君老师，协和幼儿园数学组老师及家长代表参与。
观摩环境
(资料图片仅供参考)
在协和幼儿园保教办曹瑞雪老师的带领下，协和实验小学老师和家长代表一同参观了协和幼儿园的园所环境。每一面墙、每一个区域都能无声地透露出深刻的教育目的，蕴含着丰富的教育价值。
互学共鉴
走近数学，在探究中互动
通过数学学习思维，特别是抽象逻辑思维的方法，一方面是培养习惯的需要，如任务意识、规则意识、学习兴趣等；一方面能够培养幼儿解决问题的能力，特别是用数学方法解决问题的能力。
大班数学《多变的模式》，执教老师：张成会
一年级数学《分扣子》，执教老师：谭曾怡
以研促教
让思考深度发生——教研学习
协和幼儿园数学组老师和协和实验小学的数学老师就“如何使幼儿园与小学两个阶段的数学教学得以更好地衔接”这一问题展开了研讨。
陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”两堂课都根据儿童的身心发展特点，从活动目标出发，将游戏融入到课堂教学中，让儿童在游戏和操作中获得了能力的提升。两个不同学段的数学活动，也让在场的教师和家长看到了幼儿园与小学数学知识的契合之处，实现了幼儿数学学习的顺利过渡。
在本次联合教研中，教师们通过一起研讨，激发思想上的碰撞，对幼小衔接工作有了更深层次的思考，进一步理清了幼小衔接的关键点和聚焦点，也引发了教师对自己教学方式的反思。
现场答疑解惑
在答疑环节，协和实验小学教务主任黄军针对家长朋友们提出的问题进行了解答，并提供了相应的方法。家长朋友们在做好幼儿的心理建设之前要先做好自己的心理建设，要坚持正向引导，摒弃传统思维，正确看待孩子的成长。关于家长朋友们提出的对于孩子专注力的担忧，黄军老师表示，培养注意力可从兴趣出发，但也要理解孩子注意力不集中的原因，避免过度挖掘。
这是一场双向奔赴的活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台，也为孩子的成长搭建了一座坚固的桥梁，让孩子对世界产生好奇和探究的欲望。
幼小衔接，不仅衔接教学理念、教学方法，衔接的更是教育温度。愿孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长，开启一段美好的学习旅程！（江蕾）
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